浅谈以写作教授教化增进师长教师的英语进修[优质文档].doc

浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶

糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

孝泉中学黄仁恩浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并

给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

关键字：现状重要性促进浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，

并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很多问题，究其原因主要是

学生学习兴趣不高所造成的。决定英语教学质量的主要因素是兴趣，光靠正确的

动机不一定能收到提高教学质量的效果。即使有良好的动机，而产生不了学习的

兴趣的话，动机也会逐渐消失，造成学习困难。所以我们教师需要不断激发学生

学习英语的好奇心、趣味感，保持其学习英语的兴趣，巩固和提高学生的学习动

机，从而促进学生的英语学习。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

我所教学生是农村学生，他们没有从小接触英语，学习这门新的语言，对他

们来说并不是一件容易的事，他们学习英语的渠道非常有限，有75%的学生仅仅

靠课堂上老师教学习英语，85%的学生没有接触过英语类儿童报刊，认为英语重

要的学生仅占50%，对英语感兴趣的学生只占20%。此外，95%的家长表示自己

不太懂英语，自己无能力辅导孩子学习英语。而且条件有限，无法为孩子们提供

一个良好的英语学习环境和英语学习条件，即便有条件买了“舟”或者“星”，

在缺少监督的情况下也只是学生的高级游戏机。对老师来说，要把没有任何英语

基础的孩子教好，也是一个很大的挑战。老师们往往要从字母、单词、句子开始，

慢慢地教，学生们学会了，但是没有一个环境让他们经常接触到，很快又忘了，

机械的操练也会让学生失去学习的兴趣。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

总之，学生没能认识到学习英语的重要性和必要性；学习过程枯燥，课堂教

学方式单一；学生与教师交流机会少、时间短；学习任务重，且限于条件，多数

英语教学活动难以开展等等都让学生的英语成绩提高举步维艰，并且他们缺乏课

外英语交际和运用的环境与机遇，直接导致多数学生单向被动地学习，学习效果

也不明显。此外，家长的不重视直接影响孩子对英语学习的态度。以上种种让学

生在英语学习的道路上困难重重，学生，家长和老师有时都会感到力不从心。浅谈以写作教学促进学生的英语学

习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

因此，我们想要提高学生学习成绩就必须要研究如何提高学生学习英语的兴

趣。那么在这里我就如何用写作来提高学生学习兴趣谈谈自己的看法。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并

给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

我们知道，初中英语写作是非常重要的，初中英语教学的目的是通过听、说、

读、写的训练使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。英语写作是

英语教学的基本内容之一。它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，

能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力，是学生英语综合素质的一个反

映。“写”属于较高层次的信息系统，是语言输出的重要途径，能比较客观地反

映学生多方面的语言运用能力。而写作能力又是这一综合能力最集中的表现方

式。然而，因为学习热情不搞，当前写作存在许多的问题，甚至有学生直接放弃

写作，问题主要表现下面在三个方面：浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

1、学生普遍缺乏信心。学生对于自己能否写好作文缺乏信心，超过九成的

学生认为靠自己提高英语写作水平有较大困难。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习孝泉中学黄仁恩关键字：现状重要性促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

2、整体写作水平不高。总的体现在词汇运用匮乏；文章内容缺乏紧密结构，

低级语法错误较多。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

3、教师批改费时费力，学生提升效果却不明显。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

这些问题让老师和学生对于写作不愿直接面对，问题就越积越深，学生越来

越写不出，甚至到最后连提笔的兴趣都丢失了。要想得到转变，我们就必须认识

到写作的目的不仅仅是取得分数，而是为了使得每个学生将自己独到的想法，通

过英语作文将自己的想法表达出来，写作本身是一件愉快的经历。所以，对于写

作训练，我们是需要策略的：浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

一、我们要写学生愿意写的，希望写的。教师在材料的选择上需要具有一定

的针对性，特别是要选择与学生生活紧密相连的，与学生学习能力和学习水平相

当的。内容要以务实为主，要让学生的思想体现出来，让学生说他们想说的话。

这样才能激发学生的写作动机，保持学生写作兴趣。比如可以提供令学生感兴趣

的话题（你最喜欢哪种体育运动，为什么？假期你有何打算？）或设置交际情景，

捕捉学生的兴趣热点（如你对达人秀的看法等），使学生产生写的动机和愿望， 帮

助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

二、要写好文章，就必须准备好素材，就需要广泛阅读。阅读也需要有讲究，

要鼓励学生通过各种途径搜索自己感兴趣的文章，但要注意避免题材内容的单一

化。新《课程标准》强调：“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学英语

的自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和

合作能力。”在英语写作方面要达到这样的目标，学生必须依靠大量的课内外阅

读，只有通过阅读，学生的原始知识积累才能形成，才能使得学生的背景知识得

到强化。教师应基于写作本身的特征和学生的心理特点，捕捉学生感兴趣的话题；

结合写作能力的现状，设计难易程度适当的任务。在平时的阅读训练中，选一些

简单易懂的文章，引导学生复述、改写、缩写、仿写，还可以给学生介绍一些笑

话、幽默、小故事，让学生训练或讲述，学生会很感兴趣，大大提高写作技能。

教师要随时留意给学生搜寻写作素材，不放过任何一个训练的机会，见多才能识

广，熟练才能生巧。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

三、我们应当奉行“拿来主义”，吸收对我们写作有用的内容，经过转化成

为自己的东西，补充适当的拓展训练，将能够接触到的作文都往学过的课文内容

上引导，毕竟课文才是学生掌握更好，最有效的武器。安排学生对课文进行了缩

写，培养学生分析、概括及精化语言的能力。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

四、多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性，可以帮助学生解决写作兴

趣、材料来源、认识深度等有关问题；从而提高学生的写作的能力，同时还能增

进学生对生活的理解，将所学变为所用，学习就会更加快乐。为了让学生把写作

当成家常便饭，可经常鼓励学生写英语日记。由于初中学生所学知识有限，教师

应给予适当的指导和引导。可以给学生设置一些贴近学生生活、学生感兴趣的话

题或编写有趣的小故事，也可以写日常认为有意义的事情。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋

五、积累写作成果，夯实写作基础。写作是一种积累，积累是一种提高。英

语写作与汉语一样，要有一定的语言积淀，积累自己的写作成果，并经常读背，

再搭配各种简单的比赛活动，丰富学生的学习生活。浅谈以写作教学促进学生的英语学习浅谈以写作教学促进学生的英语学习 孝泉中学 黄仁恩关键字：现状 重要性 促进爱因斯坦曾说过：“教师的更高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”但是当前学生的英语学习存在很昌骸倍女吩爬就判末匆撞肝女釜偶糖竭茁厨目嫡迭舶否痔斩边锐祥迈笆若熏般冒雷顷咳捕僚樟定酵具铂蔷纶尖止跌迪娟泵筛徊性涧粥谎拍瘟擅偏袋